闽南语版咆哮体蹿红 美学博士:像少女在撒娇


来源石家庄家教吧 日期:2011年03月27日 点击:1409次 分类教学资源 上一篇“中美学生守则对比”引热... 下一篇传销陷阱调查:高智商的学...

闽南语版咆哮体蹿红 美学博士:像少女在撒娇

  一篇《学法语的人你伤不起!!!》的文章在网上被反复转发,让“咆哮体”在一夜之间成名,并衍生出各种版本。较近,闽南语版咆哮体《学闽南语的人你伤不起!!!》终于被创作了出来,迅速蹿红厦门本土论坛。短短几天,这个帖子的点击率达到了五六万,评论上千。

  何为咆哮体?简单来说,就是用“吼”的方式来表达自己的情绪和看法。从网络上流传的格式来看,咆哮体需要具备以下特征:几乎每句话的结尾都要出现“有木有(有没有)”一词,此外还要大量使用“尼玛(你妈)”、“伤不起”等词语,同时还要加上一连串的感叹号。较近,这种文体在网络上爆红,不亚于前一段出现的“梨花体”、“凡客体”。

  在蹿红的闽南语版里,有这样的表述:闽南语管花生叫土豆有木有!!!管土豆只叫马铃薯!!!管你北方人南方人,一到食堂就指着花生喊来点土豆的有木有!!!

  每一句后面都用“有木有”结尾,并加上很多感叹号。有网友说,“这让人在无形中感觉到发泄感,是一种喊出来的宣泄”。也有网友评论说,“看着一连串的感叹号,动不动就有木有,感觉好累”。

  在使用咆哮体的各类文字中,涉及*域非常广泛,既有对当前日本地震核辐射的担忧帖,也有找不到人谈恋爱的无奈帖,还有对繁重学业的抱怨帖。总而言之,只要是文字,都可以被“咆哮”。

  不过,当咆哮体这种文体出现在中小学生的作文里时,老师们还是吃了一惊。

  昨天,厦门一所小学的黄老师告诉导报记者,在前阵子刚结束的阶段考试中,一名学生的作文里居然也出现了这种咆哮体:妈妈是世界上较伟大的人啊,有木有,有木有!!!每个周末都带我出去玩啊,有木有,有木有!!!

  导报记者从厦门多位中小学语文老师那了解到,咆哮体已经在学生中频繁出现。不过,相对于小学生在考试时就使用咆哮体,初高中生会更为理性。

  双十中学语文老师许鹄翔说,平时学生给老师呈上的作业都是很规范的,只在QQ、短信、微博的交流中,会出现大量咆哮体。偶尔也有一些学生把咆哮体带进了相对比较私人化的周记里,但人数不多。

  议见·立场   

  语文老师:考试时别这么写

  “如果在考试时使用咆哮体,每句追加一连串的感叹号,这在标点符号用法上显然是不规范的。”双十中学语文老师许鹄翔善意提醒学生,考试中千万不能这么写。

  “不过,在日常交流中,如短信、微博、QQ等,这种大量的日常即时性表现语言,如果使用咆哮体,我认为是可行的。”许鹄翔说。

  许鹄翔认为,周记相当于学生的私人日记,出现咆哮体是学生的一种发泄,一种表现。

  “我觉得无需对此太担心,应给学生一定的空间,作为一名高中生,都能把握具体的分寸。”

  美学博士:像是少女在撒娇

  厦大嘉庚学院中文系美学博士、汉语言文学专业主任朱盈蓓说,咆哮体是一种激情的表现方式,用重复的方式来强调宣泄自己的感情。咆哮体的出现,与时代的愤怒有关,就像美国上世纪60年代出现了“垮掉的一代”,当时有一首**的诗叫《嚎叫》。但两者有所不同,咆哮体是在宣泄愤怒,但愤怒的力量不强;有揭露,但不是批判。

  “中文中,从《诗经》开始,到《楚辞》,一直到如今,用重复、反复,用叹词的方式来表现自己的情感、愤怒,这种方式很常见。但我觉得,如今出现的咆哮体,更像是用一种‘叫春’的方式来表现自己的愤怒,表达愤怒之余又想博得一笑,于是用一连串‘有木有’、‘尼玛’等看似小孩子的语言来削减愤怒的力度,只是想告诉大家原来还有这么一件事情,让人看完之后连愤怒也没有了。”朱盈蓓说。

  朱盈蓓认为,咆哮体中一连出现的“有木有”、“伤不起”、“尼玛”等字眼,让人感觉像是小孩子说话,让人感觉有点“撒娇”的意味。

  “如果用个形象的比喻,咆哮体更像是一个少女在撒娇,给人一种美感,‘咆哮’之余并没给人泼妇骂街的感觉,人家都喜欢看。”